แบบข้อตกลงในการพัฒนางารน (PA)

วัตถุประสงค์ PA1.ส

แบบประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง-แบบฟอร์ม-อปท. แบบประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง-อปท. แบบประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง-ชำนาญการพิเศษ-อปท. แบบประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง-เชี่ยวชาญ-อปท. แบบประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) วิทยฐานะครูชำนาญการ PA 2/ส (สพฐ)

แบบสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) PA 3/ส (สพฐ) แบบสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง-อปท. แบบสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง แบบสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง-ชำนาญการพิเศษ-อปท. แบบสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง-เชี่ยวชาญ-อปท.

แบบประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะ-ตำแหน่งครู แบบประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะ-ตำแหน่งครู-วิทยฐานะชำนาญการ-อปท. แบบประเมินตำแหน่งครู-วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ-อปท. แบบประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะ-ตำแหน่งครู-วิทยฐานะเชี่ยวชาญ-อปท.

แบบประเมินด้านที่-3-ด้านผลงานทางวิชาการ-เชี่ยวชาญเชี่ยวชาญ-อปท. เครื่องมือจัดการเรียนรู้สำหรับครูยุคดิจิทัล สมรรถนะครูดิจิทัล เครื่องมือจัดการเรียนรู้สำหรับครูยุคดิจิทัล สมรรถนะครูดิจิทัล

แบบประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)

PA 1/ส

สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู ()
(สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน)
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 
รอบการประเมิน ระหว่างวันที่ 
ถึงวันที่ 
ข้อมูลผู้รับการประเมิน
คำนำหน้านาม  
ชื่อ  
นามสกุล  
ตำแหน่ง 
สถานศึกษา 
ภาค/พื้นที่ 
สังกัด 
กระทรวง 
รับเงินเดือนในอันดับ 
อัตราเงินเดือน 
ให้ทำเครื่องหมาย  ในช่องที่ตรงกับผลการประเมิน หรือให้คะแนนตามระดับคุณภาพ

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง (60 คะแนน)

ภาระงาน
เป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
ไม่เป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
การปฏิบัติงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง ปรับประยุกต์ (Apply & Adapt)

1. ด้านการจัดการเรียนรู้ เกณฑ์ผ่านต้องได้คะแนนจากกรรมการแต่ละคนไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร
มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น
ผลการประเมิน
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง
 ตามระดับฯที่คาดหวัง
 สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะ ที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น
ผลการประเมิน
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง
 ตามระดับฯที่คาดหวัง
 สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้
มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียน ได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน
ผลการประเมิน
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง
 ตามระดับฯที่คาดหวัง
 สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้
มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะ การคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้
ผลการประเมิน
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง
 ตามระดับฯที่คาดหวัง
 สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้
มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสมและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนา การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
ผลการประเมิน
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง
 ตามระดับฯที่คาดหวัง
 สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน
ผลการประเมิน
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง
 ตามระดับฯที่คาดหวัง
 สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
มีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะ การเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี
ผลการประเมิน
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง
 ตามระดับฯที่คาดหวัง
 สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม
ผลการประเมิน
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง
 ตามระดับฯที่คาดหวัง
 สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ เกณฑ์ผ่านต้องได้คะแนนจากกรรมการแต่ละคนไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา
มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ผลการประเมิน
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง
 ตามระดับฯที่คาดหวัง
 สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน
ผลการประเมิน
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง
 ตามระดับฯที่คาดหวัง
 สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา
ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ผลการประเมิน
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง
 ตามระดับฯที่คาดหวัง
 สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ
ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน
ผลการประเมิน
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง
 ตามระดับฯที่คาดหวัง
 สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ เกณฑ์ผ่านต้องได้คะแนนจากกรรมการแต่ละคนไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษาสมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชา  และวิธีการสอน
ผลการประเมิน
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง
 ตามระดับฯที่คาดหวัง
 สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนา การจัดการเรียนรู้
ผลการประเมิน
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง
 ตามระดับฯที่คาดหวัง
 สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
ผลการประเมิน
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง
 ตามระดับฯที่คาดหวัง
 สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (40 คะแนน)

รายการประเมิน ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง ปรับประยุกต์ (Apply & Adapt)

1. วิธีดำเนินการ (20 คะแนน)
พิจารณาจากการดำเนินการที่ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ในข้อตกลง และสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะ
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง
 ตามระดับฯที่คาดหวัง
 สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

2. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่คาดหวัง (20 คะแนน)
2.1 เชิงปริมาณ (10 คะแนน)
พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงปริมาณได้ครบถ้วน ตามข้อตกลง และมีความถูกต้อง เชื่อถือได้
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง
 ตามระดับฯที่คาดหวัง
 สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

2.2 เชิงคุณภาพ (10 คะแนน)
พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงคุณภาพได้ครบถ้วน ถูกต้อง เชื่อถือได้ และปรากฏผลต่อคุณภาพผู้เรียนได้ตามข้อตกลง
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวังมาก
 ต่ำกว่าระดับฯที่คาดหวัง
 ตามระดับฯที่คาดหวัง
 สูงกว่าระดับฯที่คาดหวัง

รวมผลการประเมินทั้ง 2 ส่วน =

คะแนน

(ลงชื่อ)

กรรมการผู้ประเมิน

ตำแหน่ง

วันที่

สรุปข้อสังเกตเกี่ยวกับ จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และข้อคิดเห็น

1. จุดเด่น

2. จุดที่ควรพัฒนา

3. ข้อคิดเห็น

(ลงชื่อ)

กรรมการผู้ประเมิน

ตำแหน่ง

วันที่